Почему в нашей стране так мало людей, которые могут говорить на английском?
Меня зовут Валерия и я являюсь репетитором по английскому вот уже
6-ой год. Я искренне люблю этот прекрасный язык и люблю его преподавать. Мне нравится, что я могу смотреть фильмы, читать книги и научные исследования в оригинале; нравится иметь возможность с помощью интернета находиться не только в русскоязычном новостном и культурном пространстве, но и англоговорящей части мира; нравится, что у меня не возникает проблем при общении во время путешествий, нравится общаться с иностранными друзьями и нравятся многие другие perks of being bilingual (ништяки от того, что ты билингв)) 1, 4.
Но, к сожалению, по результатом разных исследований (и статеечек в интернете) процент людей, говорящих на английском в нашей стране (неизвестно, насколько свободно) варьируется от 5% до 17%. Это очень мало. Около 70% населения вообще не говорят ни на одном иностранном языке 7. На 2017-18 год Россия занимает 42 место из 89 стран, по уровню владения английским языком среди населения 8.
Почему же так происходит, если во всех школах английский язык является обязательным предметом и его изучают как минимум 7 лет?? 6.
По своему опыту, могу сказать, что в университете на 1 курсе у нас было от силы 3-5 человек из группы в 30, которые в разной степени владели английским языком. И обучение на парах состояло в повторении с самого начала (первый урок: to be и местоимения). Сначала это проходят в начальной школе, потом часто начинается всё по кругу в средней школе и вот уже в вузе: опять с нуля и опять по верхам. (Надо уточнить, что всё зависит от ВУЗа и от факультета и от преподавателя. Так не везде, а возможно, что только у меня. А еще это не касается профильных факультетов)).
Теперь немного лирического отступления, которое критически важно для сего повествования. 6 лет назад подруга моей мамы попросила меня позаниматься английским с её дочкой, которая пошла в первый класс. И мы сразу решили, что заниматься будем по программе и учебникам английской школы. И вот спустя 5 лет маленькая Майя уже сдаёт международные Кембриджские экзамены и поступает в 5 класс в английскую школу. Моя гордость)
У меня были и другие ученики, кто-то несколько лет, кто-то всего год, кто-то даже меньше. Запросы от родителей были также разные: просто "помогать" выполнять домашнее задание; заниматься по своей программе, но в конце занятия проверять домашнее задание; развлекать ребёнка на английском, не напрягать его. И вот знаете, я считаю, что репетитор по английскому для выполнения домашнего задания, это совершенно бесполезная трата денег. Да, ребёнок правильно сделает дз и не получит лишнюю двойку. Однако возможности самостоятельной работы над материалом он лишится 2, 3. Также при этом варианте отсутствует возможность и время на качественное объяснение материала. Ну повторю я ребёнку правило, когда он сделает ошибку, а он кивнёт и поехали дальше. Никакой отработки (или её просто очень мало и она фрагментарна - повторяем и прорабатываем то, что встречалось в дз), никакой пользы. А язык это все-таки система, которую надо изучать... СИСТЕМНО, соотвественно)
И вот мы подошли к главной проблеме английского языка в школе: Отсутствие системности. 5, 9
Дисклеймер: не во всех школах и не у всех преподавателей. Но к сожалению, как правило.
Когда я только начала работать репетитором, самым большим удивлением для меня было открытие, что у учеников, изучающих язык в школе, нет понимания, что do и does это один и тот же глагол, или am, is & are это разные формы одного глагола to be, который иногда дети слышат от меня в первый раз!!! У деток нет никакой системы в голове, когда они начинают во 2 классе изучать язык (или в 5). И это, безусловно, не их вина. Они учат и запоминают фразы и отрабатывают подбор фраз и слов в контекст. I AM Lera. I AM a tutor. Или She IS Lena. А если потом надо сказать что-то другое вместо имени или возраста или профессии, глагол ту би пропадает куда-то в небытие. И так со всей грамматикой. А потом на грамматику ругаются: «Да она не так нужна и надо больше разговора, больше практики; если уедешь в другую страну, там сам быстро заговоришь....». Да, практики нужно больше. Да, при фокусе на лексику и разговорную практику, действительно, можно заговорить. Только есть вероятность заговорить выученными фразами: услышанными или прочитанными. А стать билингвом, думать на этом языке, свободно на нем изъясняться и понимать смысловые оттенки (которые например передают грамматические времена) -этого не получится. Нужна практика, где диалоги разыгрывают не из учебника с конкретными фразами, а где сами сочиняют, импровизируют, ГОВОРЯТ на языке. И также к практике необходимо добавить эту ужасную и никому не нравящуюся грамматика 10. Только с костяком-конструктором можно свободно и уверенно строить любые предложения. Выпускники поэтому так быстро и забывают язык: без системы и основы для конструктора, детали-слова и заученные фразы просто забываются. По этой же причине среди россиян так часто можно услышать о проблеме: я вот вроде что-то знаю, но говорить не могу - блок.
К чему это я всё? К саморекламе) Я преподаю английский и если у вас есть знакомые, сиблинги (особенно 1 класс)) или может вам самим нужен репетитор - I am here and I am ready to teach ^^
Можно написать мне в личку или позвонить по номеру +79817914905 и обговорить детали, которые вас интересуют.
Если вы дочитали до конца : большое спасибо, мне очень приятно ^^
Вот интересные статьи (и список, использованной литературы)) :
1. Биалисток Эллен "Билингвизм: преимущества владения языком" - https://postnauka.ru/faq/67660
2. Верещагина Лариса "Нужно ли делать уроки с ребёнком: мнение учителя" - https://www.kanal-o.ru/parents/11353
3. Волошко Татьяна "Почему делать домашнее задание с ребёнком вредно" -
https://mel.fm/lichny_opyt/1435092-homework
4. Киеня Наталия "Ученые объясняют, что дают уроки иностранных языков и почему их нельзя ограничивать" -https://special.theoryandpractice.ru/language
5. Куличевский Евгений "Почему ваш ребёнок не выучит английский в школе" - https://newtonew.com/school/pochemu-vash-rebenok-ne-vyuchit-angliyskiy-v-shkole (статья не плохая, но есть "ненавязчивая" реклама онлайн курсов).
6. Медведев Сергей "Языковой суверенитет" - https://www.svoboda.org/a/29201148.html
7. "Исследование ЛЕВАДА-ЦЕНТРА: 70 процентов россиян не владеют иностранными языками", 2014 - https://gtmarket.ru/news/2014/05/28/6787
8. EF English Proficiency Index - https://en.m.wikipedia.org/wiki/EF_English_Proficiency_Index
9. "Причины отсутствия прогресса в английском" -http://www.lingvistov.ru/blog/learning/no-progress-in-english/
Статья в оригинале: http://serious-science.org/bilingualism-6172
10. "Нужно ли учить грамматику английского языка? Обойдемся без скучных правил?" - https://englex.ru/do-we-need-to-learn-english-grammar/
